民商法论文_移动学习视域下民商事法课程教学实 -中国民商杂志社投稿

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民商法论文_移动学习视域下民商事法课程教学实

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摘要：

文章目录

一、移动学习内涵释义与研究现状

（一）移动学习内涵释义

（二）移动学习的研究现状

二、大学生对移动学习的认识与态度

（一）调查对象及问卷设置

（二）问卷调查结果分析

1. 大学生对移动学习的认知情况。

2. 大学生移动学习的环境状况。

3. 大学生移动学习的适用状况。问卷调查结果统计如表3所示。

三、移动学习在民商事法课程教学实践中的优势与障碍

（一）移动学习在民商事法课程教学实践中的优势

1. 有利于改善单调的课堂内容，调动学生自主学习的积极性

2. 有利于学生利用碎片化时间，实现参与式学习

3. 有利于学生制定符合自身发展的个性化学习方案

（二）移动学习在民商事法课程教学实践中的障碍

1. 移动学习带给教师的挑战

2. 移动学习教学资源建立的艰难

3. 学生对移动学习平台的依赖程度难以准确定位

四、移动学习在民商事法课程教学实践中的应用路径

（一）提高教师对移动学习的认知

（二）灵活应用民商事法教学资源库

（三）“任务型+参与式”教学模式，实现学生对移动学习平台依赖程度的准确定位

文章摘要:移动学习是在智慧教学背景下提出的一种新型学习方式,具有灵活性、自主高效性以及丰富多样性等特点。移动学习运用于民商事法教学实践中,有利于改善单调的课堂内容,调动学生自主学习的积极性;有利于学生利用碎片化时间,实现参与式学习;有利于学生制定符合自身发展的个性化学习计划。但同时也存在移动学习给教师带来挑战、移动学习教学资源建立艰难、学生对移动学习平台的依赖程度难以准确定位等问题。因此,文章通过提高教师对移动学习的认知、灵活应用民商事法教学资源库"、任务型+参与式"教学模式的研究,实现学生对移动学习平台依赖程度的准确定位。

文章关键词:

论文分类号:G434;D913.99-4

文章来源：《中国民商》网址: http://www.zgmszz.cn/qikandaodu/2022/0210/795.html